Синтаксические параллели как лингводидактическая проблема в теории и практике РКИ при подготовке будущих переводчиков

Аннотация

В статье с лингводидактических позиций на основе адресности обучения, с учётом психолингвистических факторов, влияющих на порождение ответного высказывания будущих переводчиков, рассматриваются синтаксические синонимы, близкие, но не тождественные по смыслу. Автор обращает внимание на актуальность употребления в речи простого предложения и анализирует возможности его употребления с учётом семантики и наличия синонимических конструкций. В статье на многочисленных примерах убедительно доказывается мысль о том, что выбор из числа синтаксических синонимов предполагает как глубокое их осмысление, со стороны обучаемых, так и системное комментирование в учебных целях, со стороны преподавателей.

Литература

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986. 445 с. 

Гаспаров Б.М. Язык, образ, память. Лингвистика языкового существования. М.: Новое литературное обозрение, 1996. 352 с.

Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969. 214 с. 

Потебня А.А. Теоретическая поэтика. М.: Высшая школа, 1990. 344 с. 

Рогова К.А. О некоторых особенностях стиля «другой» литературы – литературы «новой волны». Сборник статей «Обретение смысла». СПб.: «Осипов», 2006. С. 535–539.

Солганик Г.Я. Русский язык и культура речи. М.: Аспект-Пресс, 2016. 256 с. 

Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Под редакцией А.Н. Тихонова. Т. 2, М.: Флинта-Наука, 2008. 816 с. 

Якобсон Р. О. Избранные работы. М.: Прогресс. 1985. 460 p.